Histoire et avenir du TAVI

Le TAVI (transcatheter aortic valve implantation, implantation percutanée de valves aortiques) est une innovation française mise au point en 2002 par l’équipe de cardiologie du CHU de Rouen d’Alain Cribier. Cette technique consiste à implanter une prothèse valvulaire au sein du rétrécissement aortique dégénératif (RAC) en utilisant…

La recherche française face aux maladies infectieuses émergentes

Des maladies infectieuses émergentes (MIE) peuvent être responsables d’épidémies, voire de pandémies, bouleversant les sociétés et provoquant des crises nationales et internationales. De nombreux facteurs sont à l’origine de la propagation de pathogènes émergents ou réémergents comme les SARS-CoV, MERS-CoV, Ebola, Zika, grippe ou…

Évaluation du pronostic du patient âgé en réanimation

Le pronostic des patients âgés admis en réanimation après un acte chirurgical dépend de l’âge. Il est plus favorable chez les patients de moins de 80 ans, mais il dépend aussi des circonstances, chirurgie urgente ou programmée, et évidemment des facteurs de risque classiques.Dans ce contexte, le Pr Guidet a souligné l’intérêt des…

Quelle prise en charge des cancers lors du grand âge ?

Près de 60 % des cancers surviennent chez des patients âgés de plus de 65 ans. Mais le vieillissement est « individuel », avec des conséquences différentes pour chaque patient ayant des profils de risque variables. De plus, après 70 à 80 ans, les causes de mortalité non liées au cancer, même chez les patients ayant un cancer,…

Toutes les lésions arthrosiques lombaires nécessitent-elles un acte chirurgical ?

Le Pr Jean-Marc Vital, chirurgien du rachis, dit fréquemment, lorsqu’il s’adresse aux patients souffrant de lésions arthrosiques lombaires : « Il me semble qu’il ne faut pas vous opérer de la colonne vertébrale. » Il s’agit en effet d’une pathologie souvent fonctionnelle qui nécessite une analyse précise de la topographie…

Enseignement de l’anatomie aujourd’hui et demain

L’enseignement de l’anatomie peut utiliser des outils modernes, en particulier numériques, de mise au point récente : anatomie 3D, casques virtuels, table de dissection numérique, etc. Pour autant, la modernité de ces outils ne permet pas de s’affranchir des processus d’apprentissage classiques. Ils doivent constituer le socle…